Aula de Redação 31/03/2014

Aula de 31/03/2014 - Redação (Prof.ª Jaqueline Leão)

Narração

A narração consiste em arranjar uma sequência de fatos na qual os personagens se movimentam num determinado espaço à medida que o tempo passa.

O texto narrativo é baseado na ação que envolve personagens, tempo, espaço e conflito. Seus elementos são: narrador, enredo, personagens, espaço e tempo.
Dessa forma, o texto narrativo apresenta uma determinada  estrutura:   

Esquematizando temos:

- Apresentação;
- Complicação ou desenvolvimento;
- Clímax;
- Desfecho.

Protagonistas e Antagonistas

A narrativa é centrada num conflito vivido pelos personagens. Diante disso, a importância dos personagens na construção do texto é evidente.
Podemos dizer que existe um protagonista (personagem principal) e um antagonista (personagem que atua contra o protagonista, impedindo-o de alcançar seus objetivos). Há também os adjuvantes ou coadjuvantes, esses são personagens secundários que também exercem papéis fundamentais na história e estória.

Narração e Narratividade

Em nosso cotidiano encontramos textos narrativos; contamos e/ou ouvimos histórias o tempo todo.
Mas os textos que não pertencem ao campo da ficção não são considerados narração, pois essas não têm como objetivo envolver o leitor pela trama, pelo conflito.
Podemos dizer que nesses relatos há narratividade, que quer dizer, o modo de ser da narração.

Os Elementos da Narrativa

Os elementos que compõem a narrativa são:
- Foco narrativo (1º e 3º pessoa);
- Personagens (protagonista, antagonista e coadjuvante);
- Narrador (narrador-personagem, narrador-observador).
- Tempo (cronológico e psicológico);
- Espaço.

Por Marina Cabral
Especialista em Língua Portuguesa e Literatura

Material de Humanas da aula do dia 29 de março.

Boa tarde.

Segue o link para o material da aula do dia 29 de março e início da aula do dia 05 de abril.

História, Introdução ao estudo da.

Abraço.

Prof. Gilberto.

Aulas de Ciências Naturais

Boa tarde pessoal.

Segue a Aula de Desenvolvimento Sustentável   e a Aula de Impactos Ambientais.


ESTUDEM !!! E lembrem: NÃO deixem o chocolate acabar !!!

Prof. Carlos Priante

Material de Geografia da aula de 22/03

Bom dia.
Segue o link do material da Turma do sábado.
Aula do dia 22/03/2014

 Geografia 01

Abraço a todos.
Prof. Gilberto.

EXERCICIOS DE MU E MUV

EXERCICIOS DE MU ( MOVIMENTO UNIFORME VELOCIDADE CONSTANTE) 1-.Quando o brasileiro Joaquim Cruz ganhou a medalha de ouro nas Olimpíadas de Los Angeles, correu 800m em 100s. Qual foi sua velocidade média? 2. Um nadador percorre uma piscina de 50m de comprimento em 25s. Determine a velocidade média desse nadador. 3. Suponha que um carro gaste 3 horas para percorrer a distância de 45 km. Qual a velocidade média deste carro? 4.Um automóvel passou pelo marco 30 km de uma estrada às 12 horas. A seguir, passou pelo marco 150 km da mesma estrada às 14 horas. Qual a velocidade média desse automóvel entre as passagens pelos dois marcos? 5.Um motorista de uma transportadora recebeu seu caminhão e sua respectiva carga no km 340 de uma rodovia às 13 horas, entrou a carga no km 120 da mesma rodovia às 16 horas. Qual foi a velocidade média desenvolvida pelo caminhão? 6.No verão brasileiro, andorinhas migram do hemisfério norte para o hemisfério sul numa velocidade média de 25 km/h . Se elas voam 12 horas por dia, qual a distância percorrida por elas num dia? EXERCICIOS DE MUV ( MOVIMENTO UNIFORMEMENTE VARIADO VELOCIDADE VARIA) 1) Um carro movia-se, em linha reta, com velocidade de 20 m/s quando o motorista pisou nos freios fazendo o carro parar em 5s. A aceleração do carro nesse intervalo de tempo foi de: a) - 4m/s²b) -1m/s²c) 1 m/s²d) 3 m/s²e) 5 m/s² 2) Um móvel parte com velocidade de 4 m/s de um ponto de uma trajetória retilínea com aceleração constante de 5 m/s². Ache sua velocidade no instante 16 s. 3) O maquinista aciona os freios de um trem, reduzindo sua velocidade de 80 km/h para 60 km/h no intervalo de 1 minuto. Determine supondo constante, a aceleração do trem nesse intervalo. 4) Um automóvel correndo com velocidade de 90 km/h, é freado com aceleração constante e para em 5 s. Qual a aceleração introduzida pelos freios. 5) Determine com que velocidade devemos lançar um móvel verticalmente para cima que atinja a altura de 500 metros e 20 segundos 6) Um automóvel que vinha a 25 m/s freou e parou em 25 s. O valor em módulo, da aceleração escalar média do automóvel, durante a freada foi de: a) zerob) 1,0 m/s²c) 3,0 m/s²d) 3,6 m/s²e) 4,0 m/s² 7) Entre 0 e 3s, a velocidade de um helicóptero em varia de 4 m/s para 21 m/s. Qual a sua aceleração? 8) Durante as experiências no laboratório, um grupo de alunos verificou que, entre os instantes 2s e 10s, a velocidade de um carrinho varia de 3 m/s a 19 m/s. Calcule o valor da aceleração desse movimento 9) Em 2,5 segundos, a velocidade de um carro passa de 8 m/s para 18 m/s. Qual a sua aceleração? 10) Em 2 horas, a velocidade de um carro aumenta de 20 km/h a 120 km/h. Qual a aceleração nesse intervalo de tempo? 11) Um rapaz estava dirigindo um carro a uma velocidade de 20 m/s quando acionou os freios e parou em 4s. Determine a aceleração imprimida pelos freios ao carro.

Aula de Sábado 22/03/2014 Língua Portuguesa (redação/gramática)

Aula:Sábado 22/03/2014(manhã) Texto trabalhado:Operário em construção.Vinícius de Moraes. (ainda será trabalhado nas próximas aulas segunda dia 24/03/2014,e 29/03/2014). Análise diagnóstica coletiva em produção textual(redação). Princípios do redator - e da redação.Texto:contexto.Assunto e gênero narrativo.Significado e significante(reflexo dos alienados),pessoa = linguagem.Evolução das reproduções textuais. Operário em Construção Vinícius de Moraes Quantas coisas são construídas para alicerçar nossas estruturas? As casas, os templos, as escolas ,os cinemas...No mundo são apenas objetos inominados que nos abrigam, valorizados conforme as leis de mercado, mas...O homem se perde no anonimato das construções e vive sobre as construções que ajudou a levantar. O poema ”O operários em Construção”, de Vinícius de Moraes, inicia com o papel do operário na construção das coisas e o desconhecimento da importância da sua profissão. Narra, em versos, a alienação verificada na multidão que empilha os tijolos com suor e cimento. “Mas ele desconhecia Este fato extraordinário: Que o operário faz a coisa E a coisa faz o operário” De repente, o operário constatou que ele, um humilde operário, era responsável pelos objetos que estavam em sua mesa e ,”tomado de uma súbita emoção” , percebe que era ele quem construía tudo o que existia: “casa, cidade, nação!”. Compreende a força das rudes mãos e a grandeza de ser um operário em construção: “Foi dentro desta compreensão Deste instante solitário Que, tal sua construção Cresceu também o operário...” O operário se constituiu em uma nova dimensão. A percepção da própria importância na sociedade que construía, a compreensão do significado do exercício de sua profissão...Tudo disposto em poesia, a consciência adquirida, o conhecimento compartilhado como outros operários e a possibilidade de dizer não: “O que o operário escutava E foi assim que o operário Do edifício em construção que sempre dizia “sim” Começou a dizer “não”...” O poema nos contagia .Sentimos libertar a percepção quando o operário começa a notar as coisas ,as diferenças de sua vida com a do patrão, comparando pequenos detalhes. Sua consciência política e social amadurece e ele se faz forte em dizer não, apesar das contrariedades e das delações de alguns companheiros. O patrão, sem dar importância, solicita aos delatores que o convençam do contrário. Começam as agressões: cospem em seu rosto, quebram seu braço e ainda assim o operário diz não. “Em vão sofrera o operário Sua primeira agressão Muitas outras seguiram Muitas outras seguirão. Porém, por imprescindível Ao edifício em construção Seu trabalho prosseguia E todo seu sofrimento Misturava-se ao cimento Da construção que crescia.” O patrão, verificando que toda a violência sofrida não convenceria o operário, tenta dobrá-lo com a proposta de poder, tempo de lazer e de mulheres , com a condição de que o mesmo abandone o motivo que lhe faz dizer não. O operário observa a ampla região em volta da construção e vê o que seu patrão não consegue ver: o operário vê casas e tantos objetos, enquanto seu patrão está limitado a visão do lucro. O operário percebe que em tudo há a marca de sua mão e diz “não” à oferta do patrão: “ Não pode me dar o que é meu”. O homem, com a amplitude da percepção que adquiriu ,sente a enorme solidão dos que compreendem além das aparências ,a responsabilidade pela vida dos que padeceram e dos que viverão com esperanças. Constrói - se dentro de um novo perfil de homem ,engajado no mundo e consciente de sua participação na história. “E dentro da tarde mansa Agigantou-se a razão De um pobre e esquecido Razão que fizera Em operário em construção.” O poeta encerra sua grande edificação poética. Vivemos a construção do operário, de sua consciência e da coragem para negar à ordem, quando este não representa o seu trabalho. O poema inicia com versos cotidianos para encerrar na razão solitária e na perspectiva que constrói um trabalhador e que pode contagiar os demais. Viajamos nos versos e aportamos, emocionados, em nosso papel no mundo. Somos todos operários em construção que devemos construir o dia – a – dia com tijolos significativos e transformar a realidade num abrigo seguro para os ideias. Pensamos nas conquistas de nossas construções individuais, as carreiras que exercemos, nossa importância na sociedade, o orgulho de estar no mundo de forma significativa, e verificamos que somos também a edificação coletiva, quando podemos visualizar, do alto da construção, o mundo em desenvolvimento. Vinícius de Moraes(19/10/1913 a 09/07/1980) ,formado em direito, ingressou na carreira diplomática em 1943 e exerceu-a até 1968,quando resolveu dedicar todo o seu tempo à arte que o consagrou como um dos grandes talentos brasileiros. Imortalizado pela vasta obra literária e musical, consagrado pela singular abordagem do amor nos sonetos do Amor Total, da Separação e da Fidelidade e pela denúncia da letra da rosa de Hiroshima; pelo olhar infantil dos poemas infantis da Arca de Noé, e nas inúmeras letras em parceria com Tom Jobim e Toquinho, entre outros compositores. Enfim, destacou - se como um homem que engrandeceu tudo que transformou em versos e músicas. Um homem que construiu a si mesmo e que ousou edificar o operário num poema tão verdadeiro e revelador. “ Operário em construção” não é um poema que acalenta as tardes mansas, mas uma construção de versos que impõe a reflexão do papel que exercemos na sociedade em que vivemos. Dos compromissos que assumimos e dos direitos pelos quais devemos lutar, Vinícius de Moraes marcou sua passagem com um olhar verdadeiro e uma ampla consciência da condição humana e deixou os versos do seu trajeto para os que querem viver mais do que as alienadas aparências possam trilhar em busca de uma vida mais significativa. Não podemos perder a capacidade de dizer não. Temos sempre de afirmar nossos ideais com a percepção lúcida do operário e não com os olhos dos acovardados pelas circunstâncias ou dos corrompidos pelo poder. A consciência de um trabalhador é algo que jamais pode ser apagada.

EXERCÍCIOS DE FRAÇÕES

Exercícios – Frações (2.1) 1. Qual a fração cujo denominador é 12 e o numerador 7? 2. Um mês tem trinta dias. Escreva a fração do mês correspondente a: a) 1 dia b) 5 dias c) 17 dias d) 29 dias 3. Que fração representa uma semana no mês de abril? 4. Que fração do mês de maio representa 10 dias? 5. Que fração do ano representam 5 meses? 6. Que fração do dia representa 17 horas? 7. Que fração da semana representam 4 dias? 8. Indique as frações correspondentes a cada situação: a) Carolina comeu 3 doces de uma caixa que continha 8 doces. b) Janice comprou 7 cadernos de um pacote que continha 10 cadernos. 9. Quinze pessoas foram convidadas para uma festa e apenas 8 compareceram. a) Qual a fração que indica a presença? b) Qual a fração que indica a ausência? 10. Participam de uma conferência 9 brasileiros, 6 ingleses e 4 argentinos. Que fração do total de membros da conferência representa os brasileiros? E os ingleses? E os argentinos? 11. Uma dúzia de balas deve ser dividida igualmente entre 3 garotos. Que parte receberá cada um? 12. Uma pessoa deve caminhar 100 metros e já andou 65 metros. Que fração do total do percurso ainda falta? 13. Escreva uma fração equivalente a um meio cujo denominador seja dez. 14. Escreva uma fração equivalente a cinco sétimos cujo numerador seja quinze. 15. Escreva uma fração equivalente a dois terços cujo denominador seja 18. 16. Escreva uma fração equivalente a três quartos, sendo trinta e cinco a soma do numerador com o denominador. 17. Monte as frações dadas e simplifique-as se for o caso: a) Seis oitavos b) Doze quinze avos c) Dez dezesseis avos d) Sete trinta e cinco avos e) Quarenta e oito cento e vinte avos f) Cento e noventa e dois duzentos e quarenta avos g) Duzentos e trinta e quatro trezentos e noventa h) Cento e setenta e cinco vinte e cinco avos 18. Qual fração irredutível equivale a setenta e quatro cento e onze avos? 20. Qual fração irredutível equivale a noventa e três cento e vinte e quatro avos? www.cdcc.usp.br/matematica Minicurso

simulado 1